martes, 22 de diciembre de 2009

Tasca 13. El meu PLE




Los medios de los que recibo y a la misma vez aporto información son los siguientes:

Twitter. Es uno de los medios que más información útil me proporciona ya que si cuentas con muchos seguidores y muchos seguidos puedes ayudar a otras personas a obtener información, así como también recibir información de cualquier persona.


Friendfeed. Es una herramienta desde la que recibo y también aporto información, es decir, que gracias a Friendfeed podemos leer los artículos más interesantes de nuestros contactos.


Flickr. En Flickr yo aporto y también recibo información ya que en mi cuenta de Flickr he colgado varias fotos y he podido contemplar fotos de otras personas.


Youtube. Desde Youtube obtenemos información a través de los videos que están colgados. Yo también aporto información ya que en esta asignatura debimos realizar una tarea en la que teníamos que colgar un video en Youtube y para eso primero debiamos crearnos una cuenta en Youtube. Estos videos pueden ayudar a otras personas, por este motivo, este medio es muy útil ya que resulta más divertido, entretenido y ameno aprender de forma visual que de cualquier otra forma.


Buscadores (Google..)


Google Apps(Calendario, writter, sites, docs, maps...)


Gracias a Google podemos obtener información mediante los diferentes buscadores, así como también de las diferentes aplicaciones de las que dispone Google ( Google Sites, Google Maps...) . También podemos elaborar nosotros la información a través de las diversas aplicaciones como por ejemplo Google Maps, Google Docs, Google Sites. Por eso, en mi opinión Google es una de las que herramientas desde la que recibo y aporto más información.


Mi bloc. En el bloc que me he creado yo intento aportar información útil a los demás bloggeros. Desde mi dirección del bloc intento buscar otros blocs interesantes para aprender nuevos conocimientos y de esta manera documentarme un poquito más.


Blocs de educación. Los blocs educativos son muy importantes para cualquier persona y en especial para cualquier estudiante de magisterio ya que en cualquier momento y con sólo un click puedes encontrar muchos recursos que te pueden servir en tu futuro profesional como docente.
Los blocs de educación son uno de los medios desde los que recibo información útil.


Reprografia (apuntes). En reprografia, los estudiantes tenemos la posibilidad de fotocopiarnos los apuntes que dejan los profesores de las diferentes asignaturas ya que hay profesores que no cuelgan los apuntes en el Aula Virtual y por tanto este es otro medio que me ayuda a obtener información.


Biblioteca( para hacer trabajos). La biblioteca nos aporta información útil a todo el alumnado ya que podemos consultar libros y páginas de Internet que nos ayudan a realizar nuestros trabajos. La biblioteca también nos permite reunirnos en grupos para realizar nuestras tareas grupales para promover el trabajo cooperativo.


Aula Virtual. En el Aula Virtual todos los estudiantes podemos encontrar los apuntes de las diferentes asignaturas, que nos son de gran ayuda para llevar a cabo nuestro aprendizaje. Este medio me aporta información útil y me ayuda a la hora de estudiar.


Procesadores de textos para hacer trabajos (Oppen Office). En los diversos procesadores de textos realizo mis trabajos. En este cas, yo soy la que aporto información a las personas que lean mis trabajos aunque también obtengo información a través de los documentos que leo.


Teléfono móvil. El teléfono lo utilizamos constantemente, es decir, que siempre estamos obteniendo y elaborando información.


Jamendo. Esta página es muy útil ya que si buscas música este es un lugar adecuado ya que como antes he dicho te la puedes descargar gratuitamente.




Una vez realizada esta actividad he comprobado que existen muchos programas para realizar dibujos. Desde Gliffy (http://www.gliffy.com/) puedes hacer dibujos, así como también incrustar imágenes, enlaces, texto, etc.


Gracias a esta actividad me he dado cuenta que continuamente estoy aportando información a los demás así como también recibiendo dicha información, otra de las cosas que he podido observar es que la mayoría de medios por los que recibo información son las nuevas tecnologías.

Dirección de mi PLE en Gliffy:

http://www.gliffy.com/publish/1937807/

martes, 1 de diciembre de 2009

WebQuest: "Jaime I, El Conquistador"

“Jaime I, el conquistador” es nuestra WebQuest del Área de Conocimiento del Medio que está dirigida a los alumnos del tercer ciclo de educación primaria y basada en la Edad Media en la Comunidad Valenciana, concretamente, en el periodo de Jaime I y la formación del Reino de Valencia.

Con esta actividad hemos utilizado todo lo aprendido sobre las nuevas tecnologías como insertar videos e imágenes y utilizar Google Docs entre otras. Esta actividad nos permite aplicar las TIC en el aula y de esta manera innovar en la educación.

Para realizar esta WebQuest nos hemos creado una cuenta en Gmail para poder utilizar Google Sites y llevar a cabo nuestra actividad didáctica.

Uno de nuestros objetivos principales a la hora de realizar esta WebQuest ha sido que nuestros alumnos consigan ser guías de su propio aprendizaje, es decir, que aprendan a trabajar de manera autónoma. Aunque el profesor también les resolverá las dudas que se les planteen a lo largo de las sesiones.

El enlace de nuestra WebQuest es:

http://sites.google.com/site/webquestdeconocimientodelmedio/


Myriam Alfonso Martínez
Raquel Guerra Aguilera
Lorena López Lopera



lunes, 23 de noviembre de 2009

Microsoft y Murdoch planean una alianza frente a Google

Microsoft y Murdoch planean una alianza frente a Google

Desde este enlace podeis acceder directamente al artículo publicado en El Mundo.es donde aparecen los planes que tienen Microsoft y Murdoch para luchar contra Google. Un artículo muy interesante

¿Cómo se comunica tu bebé?















¿Cómo se comunica tu bebé?

Artículo interesantísimo sobre las maneras de comunicarte con tu bebé.

sábado, 21 de noviembre de 2009

Rebelión en las aulas

En este artículo se comenta la revolución existente en las aulas de California producida por la subida de precios en la matrícula. Gracias a estas manifestaciones han podido evitar que se realice la subida de precios del 32% en la matrícula.

miércoles, 18 de noviembre de 2009

La sirenita 2.0



















Desde este enlace podeis acceder directamente a la lectura de un cuento distinta a los que consideramos "tradicionales" ya que este cuento contiene objetos que día a día utilizamos en nuestra vida cotidiana. El tema del cuento es La sirenita....en mi opinión es un cuento muy original y que te hará disfrutar durante su lectura.


Tres universitarios españoles competirán en la final mundial de programación en China

Tres universitarios españoles competirán en la final mundial de programación en China

Los estudiantes, de la Universidad Politácnica de Cataluña, cursan dos carreras simultáneamente y competirán en la final mundial de pprogramación de China...todo un orgullo para los universitarios que unos estudiantes españoles tengan la oportunidad de asisitir a esta final mundial de China.

martes, 17 de noviembre de 2009

lunes, 16 de noviembre de 2009

Un uso moderado de videojuegos puede tener una influencia positiva en la educación de los niños


















Un estudio de la Universidad de Granada con 266 niños de 11 a 16 años pone en relación el juego con varios tipos de inteligencia ya que los juegos pueden tener una influencia positiva en la educación de los niños.

sábado, 14 de noviembre de 2009

Charla en Benicasim: CEIP San Walabonso

CEIP SAN WALABONSO

El pasado jueves, día 12 de noviembre, estuvimos en Benicasim, escuchando la conferencia que ofreció Fernando García Páez, Jefe de Estudios del CEIP San Walabonso de Niebla (Huelva). Considero que Fernando supo ganarse nuestra atención con anécdotas como la de la maestra y el ratón.

Comparto muchas de las ideas que ha expresado Fernando en la charla, una de las que más me ha gustado ha sido esta cita de William George Ward: “El pesimista se queja del viento, el optimista espera que cambie, el realista ajusta las velas”, es decir, que no podemos limitarnos a protestar sino que debemos cambiar nuestra forma de pensar y actuar ya que, como bien dijo Fernando en la charla, el cambio no está en otras manos que en la de los maestros, ya que ni los políticos,ni padres,ni alumnos nos van a ayudar en este proceso.

Como ha dicho Fernando en la conferencia, en el diseño curricular nosotros, los maestros, no podemos actuar pero dónde si que podemos y debemos actuar es en las actividades que llevamos a cabo en el aula.

Una de las actividades que más me ha gustado de las que nos ha enseñado Fernando es la de la lectura, en la que los niños graban trocitos de un cuento determinado, en este caso, El Lazarillo de Tormes, mediante el programa Audacity y un micrófono. En esta actividad trabajan la lectura de manera lúdica ya que a los niños les motiva leer no por el simple hecho de leer sino porque quieren que su lectura aparezca en la web de San Walabonso y por eso se esfuerzan en leer de manera correcta para ser los elegidos y que todos puedan escuchar su voz en la web. Gracias a esta actividad un niño tartamudo, lee el cuento como cualquier otro niño.

En la conferencia Fernando nos ha hecho soñar, ya que, después de la conferencia todos hemos salido deseando trabajar en un cole como el CEIP San Walabonso.

viernes, 13 de noviembre de 2009

Aprender en alta definición




Aprender en alta definición

Aulas en grada que emulan platós de televisión, laboratorios docentes totalmente digitalizados, clases reducidas con ordenadores de pantalla extraplana....estos son algunos de los elementos que se mencionan en este artículo

martes, 10 de noviembre de 2009

Tasca 9 (en grup) Fem un vídeo?




Para realizar este video hemos seguido los siguientes pasos:

1.Hemos buscado información sobre diversas plantas autóctonas de la UJI como por ejemplo: la olivera, el palmito, el madroño…

2. Después hemos grabado una secuencia de cada una de las plantas.

3. A continuación con la ayuda del programa Audacity hemos grabado la voz del video donde explicamos las características de las plantas.

4. Una vez grabada, tanto la voz como la imagen, hemos montado el video con el programa Windows Movie Maker.

5. Finalmente, nos hemos creado una cuenta en YouTube para poder colgar el video.


Esta actividad nos ha ayudado a comprender el significado del trabajo en grupo ya que cada persona ha sido esencial para llevar a cabo el trabajo. Puesto que nos habíamos repartido las tareas, una persona grababa el video, otra le ponía la voz, otra buscaba la información de las plantas, otra montaba el vídeo y la última se encargaba de colgarlo en el YouTube y en el aula virtual.


El aprendizaje de esta tarea ha sido diferente al de las otras ya que cada una de nosotras tenía ciertos conocimientos y ayudaba al resto a comprenderlos. Así pues, una sabía montar el vídeo, otra utilizar el Audacity, y otras usar el YouTube.

Leve escalada española en el 'ránking' de Shanghai

Leve escalada española en el 'ránking' de Shanghai

10 universidades nacionales aparecen entre las 200 mejores de Europa, pero siguen sin entrar en el Top 100 mundial

lunes, 9 de noviembre de 2009

Cuando estudiar es una lucha

Cuando estudiar es una lucha

Una encuesta del INE refleja un notable aumento de la cifra de discapacitados que llegan a la Universidad, pero las barreras siguen siendo difíciles de sortear

sábado, 7 de noviembre de 2009

miércoles, 4 de noviembre de 2009

A clase hasta los 18, quieras o no

A clase hasta los 18, quieras o no

Varios países han aumentado la escolarización obligatoria para luchar contra el abandono escolar